Beste leerplanmaker, Mijn naam is Léna, ik ben 17 jaar en ik zit in het 6de middelbaar ASO. Ik ben één van de vele jongeren in Vlaanderen die de afgelopen zes jaren binnen de ASO-stroom les heeft gevolgd. We zitten in uiteenlopende richtingen binnen die stroom, maar toch hebben wij één iets gemeenschappelijk: tegelijkertijd een nood en gebrek aan maatschappelijke stages!
Hoe hebben leerlingen de eerste weken van het schooljaar ervaren? De Vlaamse Scholierenkoepel (VSK) verzamelt met hun nieuwste bevraging de meningen in het secundair onderwijs over onderwijs en corona.
17.000 leerlingen spraken zich uit over de nieuwe eindtermen. Maar wat is er intussen al veranderd? We vragen het aan de politici in een open brief.
Wij zoeken een niet-scholier om vrijwillig de nieuwe internationale werking van VSK vorm te geven samen met VSK.
Deze school voorziet voor hun leerlingen rustmomenten in de vorm van tal van middagactiviteiten. Van een boek lezen tot meezingen in het koor tot boksen, zelfs cursus upcycling. Alles kan!
Tussen 11 en 25 mei vertelden 5952 leerlingen via een vragenlijst van de Vlaamse Scholierenkoepel (VSK) hoe zij de laatste weken van het schooljaar hebben ervaren, en hoe ze vooruitblikken naar de start van volgend schooljaar. Hieronder vatten we de belangrijkste conclusies samen.
Kiezen voor een aso-richting is nog altijd 'de norm' in Vlaanderen. 'Ondanks een beetje gesleutel aan de structuur door de modernisering, zal er toch een ingrijpende mentaliteitswijziging nodig zijn bij ouders en leerkrachten', zegt VSK-voorzitter Rania el Mard
De Vlaamse Scholierenkoepel bestaat bijna 20 jaar. Dat is niet alleen een reden om in 2019 een feestje te geven, het is een ideale gelegenheid om in de rijke geschiedenis te duiken. We gaan op zoek naar oud-VSK’ers en laten hen aan het woord over de Scholierenkoepel van toen, hun leven nu en het onderwijs van de toekomst.
Om leerlingen het gevoel te geven dat zij nog steeds terecht kunnen bij de leerlingbegeleiding, werd een Facebookpagina opgestart. Via de chatfunctie kunnen leerlingen er hun vragen, bezorgdheden of problemen in alle discretie bespreken met de leerlingbegeleiding.
