Persbericht n.a.v. de oproep tot scholieren-staking
.png)
BRUSSEL - De Vlaamse Scholierenkoepel zit woensdagmiddag samen met minister Demir naar aanleiding van de aangekondigde hervormingen en de ontevreden reacties daarop. Dat laat de organisatie vanmiddag weten in een persbericht. “Wij gaan woensdag met de minister in gesprek over het signaal dat vele jongeren op sociale media geven. Ze voelen zich niet gehoord en ze zijn boos,” aldus Lieselore Wouters, 17 jaar, voorzitter. “Deze reacties kwamen er na de communicatie van de minister over het afschaffen van de pedagogische studiedagen. Maar: ze zijn niet het gevolg van één maatregel. Ze zijn zelfs niet het gevolg van twéé maatregelen. Het gevoel zit dieper.”
In gesprek met de minister
Hoewel de Scholierenkoepel deze staking niet organiseert of ondersteunt, neemt de organisatie het signaal van scholieren wél ernstig. Ze heeft begrip voor de frustraties van jongeren. Dat gevoel is voor hen geen detail. Daarom gaat voorzitter Lieselore Wouters deze woensdag in gesprek met de minister van Onderwijs:
“Als Scholierenkoepel vinden we het belangrijk dat scholieren gehoord worden en dat er werk wordt gemaakt van scholier-vriendelijk onderwijsbeleid. Scholieren vragen namelijk om meer bij het beleid te betrokken worden. We zijn daarom tevreden dat er woensdag een overleg komt met de minister. Dat is ons eerste overleg met de minister dit schooljaar. We zullen daar vragen om scholieren meer te betrekken op beslissingen die op hen betrekking hebben,” aldus Wouters.
"Het is ondertussen voor iedereen duidelijk dat scholieren niet blij zijn,” klinkt het. “Scholieren moeten vaker en meer structureel betrokken worden bij het beleid. Wij stellen voor om als koepel regelmatiger samen te zitten met de minister om het te hebben over de noden en zorgen van scholieren. Dat gebeurt vandaag te weinig. Daarnaast willen we het hebben over de maatregelen waarrond er bij scholieren de meeste frustraties leven. We hopen dat uit dat gesprek alvast enkele concrete oplossingen zullen komen.”
Scholieren moeten geïnformeerd worden over hun rechten en hun inspraakmogelijkheden
Scholieren zitten ook met de vraag wat hun rechten zijn in verband met de staking. “ We vinden het natuurlijk belangrijk dat scholieren hun rechten kennen,” klinkt het bij Wouters. “Het is namelijk niet zomaar evident voor scholieren om afwezig te zijn op school. Voor scholieren die willen deelnemen kan dat gelijkgesteld worden met ongewettigde afwezigheid. Je wordt dan gezien als een spijbelaar.”
Alternatieven voor leerlingen om zich te laten horen
Tegelijk zet de organisatie in op manieren waarop scholieren hun stem constructief en duurzaam kunnen laten horen. Zo valt de staking samen met de lancering van een Grote Scholierenbevraging en de organisatie reikt zo als altijd de hand naar scholieren die mee willen nadenken over de toekomst van het onderwijs. “Iedereen is welkom op onze evenementen en scholieren kunnen momenteel ook laagdrempelig hun mening geven op onze socials. In een filmpje riepen we leerlingen namelijk op om zich via de comments te richten tot de minister. Woensdag nemen we al die input mee naar het kabinet…”
- Sinds vandaag kunnen scholieren hun stem laten horen via onze Grote Scholierenbevraging. Daarin bevragen we scholieren ook over de plannen rond de pedagogische studiedagen. We bezorgen de resultaten later aan de minister en parlementsleden. Scholieren kunnen meedoen via scholierenkoepel.be/bevraging
- Scholieren met vragen over hun rechten kunnen terecht op scholierenkoepel.be/magikstaken waarin we uitleggen wat hun rechten zijn en wat de gevolgen kunnen zijn van het deelnemen aan de staking.
- Scholieren kunnen ons volgen op Instagram (instagram.com/scholierenkoepel/) en TikTok (https://www.tiktok.com/@scholierenkoepel) , en zo input meegeven voor het gesprek met de minister. Ze blijven ook zo op de hoogte over de uitkomst van dat gesprek.
Voor journalisten
Wil je meer weten? Neem contact op met woordvoerder Lieselore (17) of communicatiemedewerker Rob:
- Lieselore: 0493 49 58 85
- Rob: 0498 65 93 71

.png)


